Research in Guidance Webinar mit Dr. Leanne Connolly, Dublin City University

Diese Präsentation untersucht aktuelle PhD-Forschung, die darauf abzielte, die Erfahrungen der wichtigsten Interessengruppen zu untersuchen, die an der Übergangsvorbereitung und Übergangsplanung für Schüler beteiligt sind, die Special Schools in der Republik Irland verlassen. Diese Forschung verwendete eine Anpassung des Mosaikansatzes (Rogers & Boyd, 2020), um die Ansichten von Schülern mit geistiger Behinderung in einer Sonderschule über die Vision für ihr Leben nach der Schule zu erfassen. Mit dieser kreativen Methodik präsentierten die Schüler ihre Vision durch die Erstellung von Mosaikkarten, die dann ihren Eltern und Lehrern zur Diskussion präsentiert wurden.

In dieser Präsentation wird auf Folgendes eingegangen:
– Nachschulische Ziele von Schülern mit geistiger Behinderung in irischen Sonderschulen
– Wahrnehmung der Lehrer in Bezug auf die Planung nach der Schule
– Möglichkeiten zur Erfassung der studentischen Stimme junger Menschen mit geistigen Behinderungen und/oder Kommunikationsunterschieden
– Neukonzeption der Berufserfahrung als Schlüsselmaßnahme zur Vorbereitung auf den Übergang