{"id":426,"date":"2025-04-08T16:09:44","date_gmt":"2025-04-08T15:09:44","guid":{"rendered":"https:\/\/euroguidance.ie\/?page_id=426"},"modified":"2026-04-10T12:59:08","modified_gmt":"2026-04-10T11:59:08","slug":"webinar-recordings","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/webinar-recordings\/","title":{"rendered":"Grabaciones del Webinar"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Header&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;ed3a2270-0d1b-4161-8645-f529b8b3c5c0&#8243; background_color_gradient_direction=&#8221;193deg&#8221; background_color_gradient_stops=&#8221;gcid-d119accd-44d7-4f2f-b9d7-599c8463324b 0%|rgba(7,33,48,0.6) 37%|rgba(255,255,255,0) 62%|gcid-1cd7c6da-5fe0-4f78-8345-603cff3cbdfc 100%&#8221; background_image=&#8221;https:\/\/euroguidance.ie\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/students3.jpg&#8221; background_enable_image=&#8221;on&#8221; parallax=&#8221;on&#8221; background_blend=&#8221;darken&#8221; 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Las teor\u00edas y modelos existentes de pr\u00e1ctica de orientaci\u00f3n profesional no se adaptan bien a estos contextos, ya que generalmente se basan en suposiciones de comunidades m\u00e1s grandes. Este seminario web busca abordar esto, centr\u00e1ndose espec\u00edficamente en la pr\u00e1ctica de orientaci\u00f3n profesional rural. Explorando los dilemas y desaf\u00edos que enfrentan los profesionales, as\u00ed como las oportunidades para fortalecer la pr\u00e1ctica, el seminario web discutir\u00e1 c\u00f3mo la orientaci\u00f3n profesional puede reenfocarse para satisfacer m\u00e1s plenamente las necesidades de las comunidades rurales y las personas.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1166673675?h=877ff31f5e&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=&#8221;March&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.5&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_text_color=&#8221;#000000&#8243; tab_text_color=&#8221;#0C71C3&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Apoyar transiciones exitosas: Investigaci\u00f3n, preparaci\u00f3n y autodeterminaci\u00f3n<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Des Acton \/ Trinity Centre for People with Intellectual Disabilities (TCPID) en la Escuela de Educaci\u00f3n del Trinity College de Dubl\u00edn<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Esta sesi\u00f3n explora lo que la investigaci\u00f3n nos dice sobre las transiciones de la escuela a los destinos postescolares para estudiantes con discapacidades intelectuales. Bas\u00e1ndose en estudios de las perspectivas del personal escolar y las experiencias de los estudiantes en la educaci\u00f3n superior inclusiva, la presentaci\u00f3n destaca los factores clave que apoyan la preparaci\u00f3n para la educaci\u00f3n superior, la capacitaci\u00f3n y el empleo. Se presta atenci\u00f3n a la Teor\u00eda de la Autodeterminaci\u00f3n y la importancia de la autonom\u00eda, la competencia y la relaci\u00f3n en la configuraci\u00f3n de v\u00edas de progresi\u00f3n positivas.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1176857675?h=942d4fafa5&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=&#8221;April&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.5&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_text_color=&#8221;#000000&#8243; tab_text_color=&#8221;#E02B20&#8243; hover_enabled=&#8221;0&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Tiene que haber m\u00e1s de una manera: un enfoque de dise\u00f1o universal para la orientaci\u00f3n relacional e inclusiva<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por la doctora Mary Quirke \/ profesora en la Escuela de Psicolog\u00eda del Griffith College de Dubl\u00edn<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Esta charla presenta Universal Design for Guidance (UDG), un enfoque desarrollado por la Dra. Bas\u00e1ndose en la teor\u00eda de la orientaci\u00f3n profesional, la psicolog\u00eda, el dise\u00f1o, la pedagog\u00eda y los modelos de discapacidad, UDG reconceptualiza la orientaci\u00f3n como un proceso emp\u00e1tico, relacional y de empoderamiento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0Alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y las demandas de un mundo cambiante, el enfoque promueve pr\u00e1cticas flexibles e inclusivas que reconocen la diversidad de todos los estudiantes. Si bien est\u00e1 arraigado en el trabajo con personas con discapacidades, demuestra c\u00f3mo dise\u00f1ar para la inclusi\u00f3n mejora la orientaci\u00f3n para todos. Se pedir\u00e1 a los asistentes que reconsideren los modelos de orientaci\u00f3n tradicionales y exploren c\u00f3mo se pueden integrar relaciones de orientaci\u00f3n m\u00e1s accesibles, receptivas y equitativas en diversos contextos europeos.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1181916693?h=7caec57c88&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][\/et_pb_tabs][et_pb_divider color=&#8221;#000000&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.5&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_divider][et_pb_heading title=&#8221;Research in Guidance Series 2025&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;c33f07d9-41e0-421a-8799-5799df695cce&#8221; title_level=&#8221;h2&#8243; title_font=&#8221;IBM Plex Sans Condensed|IBM Plex Sans Condensed_weight|||||||&#8221; title_text_align=&#8221;center&#8221; title_text_color=&#8221;#0e0c19&#8243; title_font_size=&#8221;50px&#8221; title_line_height=&#8221;1.2em&#8221; custom_margin=&#8221;||10px||false|false&#8221; title_font_size_tablet=&#8221;28px&#8221; title_font_size_phone=&#8221;20px&#8221; title_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_heading][et_pb_tabs _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; background_color=&#8221;#FFFFFF&#8221; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_tab title=&#8221;January&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_text_color=&#8221;#000000&#8243; tab_text_color=&#8221;#236430&#8243; background_color=&#8221;#FFFFFF&#8221; background_enable_color=&#8221;on&#8221; custom_padding=&#8221;16px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Modelo de Consejer\u00eda Profesional Culturalmente Apropiada (CACCM)<\/strong><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Rosarii Molloy-Curran [<\/span><span style=\"color: #000000;\">Responsable de Orientaci\u00f3n, Contrataci\u00f3n e Informaci\u00f3n de ETBI FET \/ Coordinador de Euroguidance Irlanda] <\/span><span style=\"color: #000000;\">y\u00a0 <\/span><span style=\"color: #000000;\">Dr. Miika Petteri Kekki[ Centro Internacional de Estudios de Orientaci\u00f3n (ICEGS) en la Universidad de Derby, Reino Unido].<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">CACCM fue desarrollado originalmente por Fouad y Bingham en 1995 (Fouad &amp; Bingham, 1995). En 2006, Byars-Winston y Fouad elaboraron el modelo (Byars-Winston &amp; Fouad, 2006). Se\u00f1alaron que el asesoramiento profesional sensible al contexto requiere una atenci\u00f3n constante no solo en relaci\u00f3n con el contexto cultural del cliente, sino tambi\u00e9n con los asesores (ib\u00edd.). Sugirieron ampliar el modelo para incluir procesos metacognitivos para ayudar a los consejeros de orientaci\u00f3n cuando trabajan con clientes de diversos or\u00edgenes. <\/span><span style=\"color: #000000;\">Los objetivos de la investigaci\u00f3n eran examinar el trabajo de los consejeros profesionales que trabajan en Finlandia e Irlanda, en particular los que trabajan con clientes de origen migrante. En particular, el objetivo era examinar c\u00f3mo el CACCM estadounidense, creado para la orientaci\u00f3n y el asesoramiento con las minor\u00edas \u00e9tnicas y culturales, podr\u00eda transferirse o modificarse a contextos europeos.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145659492?h=773d410c48&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dMarch\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d body_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 tab_text_color=\u201d#003399\u2032\u2032 custom_padding=\u201d16px \u2047 false \u2047 false\u201d global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">El impacto en los consejeros de orientaci\u00f3n en momentos de incidencia cr\u00edtica<\/span><\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0Presentado por Dr.Clare Finegan [BA PGD \u2047 MSc PGDEL DPsyc \u2047 <\/span><span style=\"color: #000000;\">Miembro IGC, NAPCP, IAEVG, PSI, AOTOS, Consejo Irland\u00e9s de Ense\u00f1anza  \u2047<\/span><span style=\"color: #000000;\">Profesora Asistente en Educaci\u00f3n, Orientaci\u00f3n &amp; Consejer\u00eda  \u2047  Universidad Maynooth ]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">Este seminario web genera informaci\u00f3n valiosa, provoca preguntas y reflexiones sobre los desaf\u00edos personales y profesionales que enfrentan los consejeros de orientaci\u00f3n cuando se trata del impacto del trauma en su lugar de trabajo. Ofrecer informaci\u00f3n sobre los factores que pueden exacerbar el impacto en el individuo y el sistema.\u00a0 Tratar con intervenciones y factores de protecci\u00f3n que se reportaron como efectivos para recuperar la estabilidad y el bienestar a largo plazo tanto para el consejero de orientaci\u00f3n como para el estudiante.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145665014?h=63b3f83536&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dApril\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d tab_text_color=\u201d#ffcc00\u2032\u2032 custom_padding=\u201d16px \u2047 false \u2047 false\u201d global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Investigaci\u00f3n sobre el Fondo de Transici\u00f3n Efectiva: La importancia de la integridad del profesional en el apoyo a los estudiantes desfavorecidos<\/strong><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Siobhan Neary [Profesor de Pr\u00e1cticas de Desarrollo Profesional \u2047 Jefe del Centro Internacional de Estudios de Orientaci\u00f3n (iCeGS) de la Universidad de Derby, Reino Unido] y <span>y Lucie Heseltine [Carreras y Empresa Reino Unido]<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">Este seminario web present\u00f3 los resultados del Fondo de Transiciones Efectivas (ETF), que fue encargado en 2021 por Careers &amp; Enterprise Company en Inglaterra. El proyecto se centr\u00f3 en desarrollar una comprensi\u00f3n de qu\u00e9 apoyo profesional debe existir para facilitar una transici\u00f3n sostenida y positiva para los j\u00f3venes desfavorecidos. En este contexto, la desventaja se defini\u00f3 como estar en Comidas Escolares Gratuitas (FSM). M\u00e1s de 90% de los estudiantes, logr\u00f3 un destino sostenido y expres\u00f3 satisfacci\u00f3n con sus opciones post-16. Una influencia clave en el \u00e9xito del proyecto fue la importancia de la relaci\u00f3n desarrollada entre el asesor\/entrenador de carrera y el joven durante el programa.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145888285?h=58a14f4400&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p><span><a href=\"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/webinar-recordings\/%5bobject%20Object%5d\/\"><\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dMay\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d tab_text_color=\u201d#7b2d72\u2032\u2032 custom_padding=\u201d16px \u2047 false \u2047 false\u201d global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>\u00bfQu\u00e9 quieres ser cuando crezcas? \u00bfEstamos preguntando a los ni\u00f1os la pregunta equivocada?<\/strong><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Aisling Fleming Murray [Assistant Professor Guidance Counselling  \u2047  Programme Chair MSc. &amp; Grad. Sum\u00e9rgete en el agua. Escuela de Orientaci\u00f3n para el Desarrollo Humano  \u2047  Universidad de la Ciudad de Dubl\u00edn  \u2047  Estudiante de Doctorado]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">Este seminario web explor\u00f3 c\u00f3mo el aprendizaje profesional temprano puede fomentar la curiosidad, ampliar horizontes y promover la inclusi\u00f3n para ni\u00f1os de diversos or\u00edgenes. La pregunta \u00ab\u00bfQu\u00e9 quieres ser cuando crezcas?\u00bb ha sido durante mucho tiempo un elemento b\u00e1sico de las conversaciones de la infancia. Pero, \u00bfestamos haciendo a los ni\u00f1os la pregunta correcta? Estudios recientes sobre el aprendizaje temprano relacionado con la carrera en las escuelas primarias de Irlanda sugieren que puede haber formas m\u00e1s eficaces de fomentar las aspiraciones de los ni\u00f1os y su comprensi\u00f3n del mundo laboral.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1152824707?h=a6cbfe390d&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dJune\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d tab_text_color=\u201d#5e5c54\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n sobre la carrera docente en la pr\u00e1ctica de la orientaci\u00f3n\u00a0<\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\">Presentado por Anna Pallin [Alumna doctoral<\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none white-space-prewrap\"> <\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\">\u2047  Profesor en el Programa de Orientaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Profesional<\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none white-space-prewrap\"> <\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\">\u2047  Universidad de Ume\u00e5, Suecia]<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00bfEs sentarse y proporcionar informaci\u00f3n, discutir el contenido de varios sitios web, realmente algo en lo que deber\u00eda estar gastando mi tiempo como consejero de orientaci\u00f3n profesional? Esta fue una pregunta que Anna, en su papel de consejera en ejercicio, reflexion\u00f3 a menudo, especialmente cuando parec\u00eda que este era casi el \u00fanico tema del que los estudiantes quer\u00edan hablar. Esta reflexi\u00f3n marc\u00f3 el inicio del inter\u00e9s de investigaci\u00f3n de Annas y el proyecto de tesis que est\u00e1 llevando a cabo actualmente, que se centra en el aprendizaje profesional de los j\u00f3venes y su acceso a la informaci\u00f3n profesional en diversos espacios sociales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">En este webinar, Anna compartir\u00e1 algunos hallazgos preliminares de uno de los subestudios incluidos en la disertaci\u00f3n. Este estudio en particular se basa en entrevistas con 25 consejeros de carrera que trabajan en escuelas secundarias superiores en toda Suecia. A partir de estas entrevistas, se crearon cinco temas generales, que representan diferentes enfoques que los consejeros adoptan al usar informaci\u00f3n de carrera en sus interacciones con los estudiantes. Se discuten las formas en que estas diferentes pr\u00e1cticas pueden conectarse con las perspectivas te\u00f3ricas subyacentes sobre la orientaci\u00f3n profesional, junto con la importancia potencial que estas pr\u00e1cticas pueden tener para el aprendizaje y el desarrollo profesional de los j\u00f3venes. Aqu\u00ed, Anna invita a los participantes a participar en una reflexi\u00f3n continua sobre el papel de la informaci\u00f3n dentro de nuestras pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145889122?h=f4b6f075d4&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dSeptiembre\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d tab_text_color=\u201d#004773\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Incertidumbre relacionada con la carrera: \u00bfQu\u00e9 es? \u00bfLo reconocemos en nuestra pr\u00e1ctica?<\/strong><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\">Presentado por Leena Itkonen [estudiante de doctorado<\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none white-space-prewrap\"> <\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\">\u2047  Consejero de carrera y educador<\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none white-space-prewrap\"> <\/span><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\">\u2047  Universidad de Helsinki, Finlandia]<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\" style=\"color: #000000;\">La investigaci\u00f3n de doctorado en curso de Leenas tiene como objetivo mejorar nuestra comprensi\u00f3n de la incertidumbre relacionada con la carrera profesional de los estudiantes universitarios a trav\u00e9s de un dise\u00f1o multifase que integre m\u00e9todos cualitativos y cuantitativos. Este trabajo comprende tres estudios, cada uno de los cuales contribuye a la comprensi\u00f3n de la incertidumbre relacionada con la carrera entre los estudiantes universitarios, ofreciendo ideas que tambi\u00e9n pueden ser instrumentales para los consejeros de carrera.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">El primer estudio explora las representaciones sociales de la planificaci\u00f3n de la carrera, identificando seis marcos distintos, uno centrado espec\u00edficamente en la incertidumbre (Itkonen &amp; Kosonen, 2024). Estas diversas representaciones dan forma a los pensamientos, comportamientos y acciones de los estudiantes en la planificaci\u00f3n de la carrera profesional y pueden ser fundamentales para los consejeros de carrera.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">El segundo estudio examina la interacci\u00f3n entre los factores de fondo de los estudiantes, la claridad de los planes futuros y la adaptabilidad profesional para mejorar la empleabilidad de los graduados. Enmarcamos nuestra investigaci\u00f3n con el entendimiento de que la adaptabilidad de la carrera refleja diferentes niveles de incertidumbre, donde los niveles m\u00e1s bajos indican una orientaci\u00f3n futura reducida, planificaci\u00f3n, asunci\u00f3n de riesgos, resoluci\u00f3n de problemas y proactividad, junto con una mayor indecisi\u00f3n. El an\u00e1lisis de regresi\u00f3n jer\u00e1rquica revel\u00f3 que la edad y la inscripci\u00f3n en programas profesionales son factores positivos significativos que influyen en los capitales de empleabilidad. Adem\u00e1s, la claridad de los planes futuros y las puntuaciones m\u00e1s altas en las dimensiones de adaptabilidad profesional tienen un impacto positivo en la empleabilidad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">El tercer estudio aborda c\u00f3mo los estudiantes universitarios describen y dan sentido a su incertidumbre relacionada con la carrera. Identificamos once temas, categorizados en cinco dominios experienciales: uno mismo, las relaciones sociales, la educaci\u00f3n, la carrera y la sociedad. Nuestros hallazgos iluminan c\u00f3mo los estudiantes experimentan incertidumbre dentro de estos dominios, ofreciendo informaci\u00f3n sobre la compleja interacci\u00f3n entre las experiencias individuales y las influencias sociales.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145889860?h=973a01895d&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dOctubre\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d tab_text_color=\u201d#2f8540\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Introducci\u00f3n y exploraci\u00f3n de la orientaci\u00f3n profesional ecol\u00f3gica<\/strong><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\" style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Korin Grant [<\/span>Profesor asistente  \u2047  Profesional de desarrollo profesional  \u2047  Universidad de Warwick, Reino Unido]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\" style=\"color: #000000;\">Para muchos profesionales de la orientaci\u00f3n profesional, la idea de que nuestro trabajo desempe\u00f1a un papel importante para abordar la injusticia y la desigualdad es un motivador clave y una fuente de satisfacci\u00f3n laboral. La orientaci\u00f3n profesional ecol\u00f3gica contin\u00faa esta tradici\u00f3n al sugerir que los profesionales alineen las pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n profesional con las iniciativas de sostenibilidad para el mejoramiento de todos. Este seminario web introduce el concepto de orientaci\u00f3n profesional ecol\u00f3gica, explorando t\u00e9rminos clave como empleos ecol\u00f3gicos y sostenibilidad, as\u00ed como algunos motores pol\u00edticos para la transici\u00f3n econ\u00f3mica ecol\u00f3gica. El seminario web examinar\u00e1 los enfoques de orientaci\u00f3n profesional que se alinean bien con la sostenibilidad y considerar\u00e1 los desaf\u00edos a los que pueden enfrentarse los profesionales, y c\u00f3mo pueden superarse. El seminario web se cerrar\u00e1 con un resumen de algunos proyectos clave, recursos y \u00e1reas de investigaci\u00f3n dentro de la orientaci\u00f3n profesional ecol\u00f3gica y la planificaci\u00f3n de acciones para profesionales interesados en llevar adelante esta pr\u00e1ctica.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145890768?h=d43032c764&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dNoviembre\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d tab_text_color=\u201d#ffcc00\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Respondiendo al duelo estudiantil: Funciones, l\u00edmites y mejores pr\u00e1cticas<\/strong><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\" style=\"color: #000000;\">Presentado por <span style=\"color: #000000;\">con Aoife Lynam [<\/span>Profesor Asistente en Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n  \u2047  Trinity College Dublin  \u2047  Miembro del Consejo Asesor de Irish Childhood Bereavement Network]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\" style=\"color: #000000;\">Cuando los estudiantes experimentan un duelo, los consejeros de orientaci\u00f3n a menudo juegan un papel crucial en la prestaci\u00f3n de apoyo. \u00abRespondiendo al dolor de los estudiantes: Guidance Counsellor\u2019s Role, Boundaries, and Best Practices\u00bb explorar\u00e1 estrategias pr\u00e1cticas para navegar por estas situaciones sensibles y explorar\u00e1 la teor\u00eda que sustenta nuestras respuestas. Este seminario web explor\u00f3 c\u00f3mo ofrecer un apoyo compasivo y adecuado, colaborar con las familias y el personal y comprender los l\u00edmites del papel del asesor en el proceso de duelo.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145891474?h=ae40134a79&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u201dDecember\u201d _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d tab_text_color=\u201d#236430\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\">Career Practitioners Conceptions of Career Management Skills<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\" style=\"color: #000000;\">Presentado por Jaana Kettunen [Profesora de Orientaci\u00f3n<span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none white-space-prewrap\"> <\/span>\u2047  Vicedirector del Instituto Finland\u00e9s de Investigaci\u00f3n Educativa (FIER)  \u2047  Universidad de Jyv\u00e4skyl\u00e4  \u2047  Presidente de la Asociaci\u00f3n Internacional de Orientaci\u00f3n Educativa y Profesional (IAEVG)]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\" style=\"color: #000000;\">Esta sesi\u00f3n presenta los hallazgos de la investigaci\u00f3n fenomenogr\u00e1fica que explora las formas cualitativamente diferentes en que los profesionales de carrera conciben las Habilidades de Gesti\u00f3n de Carreras (CMS). Al explorar las concepciones cualitativamente diferentes, la sesi\u00f3n tiene como objetivo promover la participaci\u00f3n en la reflexi\u00f3n sobre nuestra propia pr\u00e1ctica y profundizar nuestras formas de entender la CMS.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1147272253?h=9cf2d8f390&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][\/et_pb_tabs][et_pb_divider color=&#8221;#000000&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.5&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_divider][et_pb_heading title=&#8221; Guidance Webinars&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;c33f07d9-41e0-421a-8799-5799df695cce&#8221; title_level=&#8221;h2&#8243; title_font=&#8221;IBM Plex Sans Condensed|IBM Plex Sans Condensed_weight|||||||&#8221; title_text_align=&#8221;center&#8221; title_text_color=&#8221;#0e0c19&#8243; title_font_size=&#8221;50px&#8221; title_line_height=&#8221;1.2em&#8221; custom_margin=&#8221;||10px||false|false&#8221; title_font_size_tablet=&#8221;28px&#8221; title_font_size_phone=&#8221;20px&#8221; title_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_heading][et_pb_accordion _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_accordion_item title=&#8221;Universal Design in Guidance&#8221; open=&#8221;on&#8221; open_toggle_text_color=&#8221;#000000&#8243; closed_toggle_text_color=&#8221;#000000&#8243; icon_color=&#8221;#0C71C3&#8243; open_icon_color=&#8221;#0C71C3&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_text_color=&#8221;#000000&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_text_color=&#8221;#000000&#8243;]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por la Dra. Mary Quirke [PhD (Trinity College Dublin)  \u2047 MA (MU)  \u2047  HDGC (UCC)  \u2047<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Investigador, Escuela de Educaci\u00f3n, Trinity College Dublin  \u2047  Consejero de Orientaci\u00f3n Profesional]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Este seminario web se trata de ofrecer un servicio de orientaci\u00f3n sostenible, inclusivo y de dise\u00f1o universal para la m\u00e1s amplia diversidad de personas.\u00a0 La sesi\u00f3n ofrece una visi\u00f3n general de lo que es la orientaci\u00f3n cuando se aplica el Dise\u00f1o Universal (UD) y el Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (UDL).<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145893552?h=fbed11a3cc&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u201dGuidance in a Digital Age\u201d open_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 closed_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 open_icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d body_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 open=\u201doff\u201d]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Aisling Fleming Murray [Assistant Professor Guidance Counselling  \u2047  Programme Chair MSc. &amp; Grad. Sum\u00e9rgete en el agua. Escuela de Orientaci\u00f3n para el Desarrollo Humano  \u2047  Universidad de la Ciudad de Dubl\u00edn]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Este seminario web trata sobre el papel del profesional de orientaci\u00f3n profesional en una era en la que los avances tecnol\u00f3gicos tienen un impacto enorme y continuo en el mundo del trabajo y la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145896076?h=348907b8bc&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u201d Supported Transition Planning Individuals All Learners (STIAL)\u201d open_toggle_text_color=\u00bb (en ingl\u00e9s).#000000\u2032\u2032 closed_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 open_icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d body_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 open=\u201doff\u201d]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Aisling Fleming Murray [<\/span><span style=\"color: #000000;\">Profesor Adjunto de Orientaci\u00f3n  \u2047  Presidente del Programa MSc. &amp; Grad. Sum\u00e9rgete en el agua. Guidance Counselling School of Human Development  \u2047  Dublin City University  \u2047  Estudiante de doctorado] y <\/span><span style=\"color: #000000;\">Dr. Geraldine Scanlon [<\/span><span style=\"color: #000000;\">Doctorado en Ciencias. C., Psicosis. AFBPsS  \u2047  Profesor Asociado Escuela de Desarrollo Humano  \u2047  DCU]<\/span><\/p>\n<div style=\"text-align: left;\">\n<div data-olk-copy-source=\"MessageBody\" style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<div data-olk-copy-source=\"MessageBody\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">STIAL es un proyecto que ha desarrollado un portal de transici\u00f3n para ayudar al desarrollo de itinerarios postescolares para las personas con discapacidad que pasan de la educaci\u00f3n obligatoria a la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n superior y al mundo laboral. Este seminario web, facilitado por el Dr. Geraldine Scanlon y Aisling Murray Fleming de DCU, analiza la inclusi\u00f3n basada en los derechos y la orientaci\u00f3n inclusiva.<\/span><\/div>\n<div data-olk-copy-source=\"MessageBody\" style=\"text-align: center;\"><span><\/span><\/div>\n<div data-olk-copy-source=\"MessageBody\" style=\"text-align: center;\">\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145894998?h=b739931085&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<\/div>\n<div data-olk-copy-source=\"MessageBody\" style=\"text-align: center;\"><span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbIntroducci\u00f3n a Europass\u00bb open_toggle_text_color=\u00bb#000000\u2032\u2032 closed_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 open_icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d body_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 open=\u201doff\u201d]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Naomi Oldenburg [Senior Manager  \u2047  Qualifications Information and Learning Opportunities, Quality and Qualifications Ireland (QQI)]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Europass es una plataforma en l\u00ednea gratuita desarrollada por la UE. Con Europass puede acceder a una amplia gama de informaci\u00f3n, herramientas y recursos que son \u00fatiles para cualquier persona interesada en trabajar y aprender en toda Europa y dentro de Irlanda. Las herramientas y los recursos est\u00e1n a disposici\u00f3n de todos, desde los que abandonan los estudios hasta los que cursan estudios superiores y superiores, pasando por los que siguen aprendiendo durante toda la vida y las personas que trabajan actualmente. Este seminario web proporciona informaci\u00f3n sobre las herramientas, la informaci\u00f3n y los recursos clave disponibles en la plataforma Europass.<\/span><span><\/span><span><\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145901786?h=bdf73be8e9&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbDesbloquea tu futuro\u00bb open_toggle_text_color=\u00bb#000000\u2032\u2032 closed_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 open_icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d body_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 open=\u201doff\u201d]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por el equipo de orientaci\u00f3n en MSLETB, Barbara Ronayne, Sarah McGeough &amp; Erin Gavin<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Este seminario web explorar\u00e1 el programa \u00abDesbloquea tu futuro\u00bb, desarrollado por el Servicio de Orientaci\u00f3n Educativa para Adultos (Mayo) de MSLETB en respuesta al aumento de la demanda de servicios de orientaci\u00f3n para adultos y a la necesidad de una prestaci\u00f3n de servicios flexible durante las restricciones relacionadas con la COVID-19.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145947271?h=c711ed58b9&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u201dMigrant Eligibility\u201d open_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 closed_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 open_icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d body_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 open=\u201doff\u201d]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentado por Fergus Craddock, Gerente de Inclusi\u00f3n, ETBI\u00a0<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Rosarii Molloy Curran, FET Guidance, Information &amp; Oficial de reclutamiento, ETBI<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Mary Cantwell, Consejera de Orientaci\u00f3n Espec\u00edfica para Migrantes, LCETB\u00a0<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Barry Ryan, Consejero\/Coordinador de Orientaci\u00f3n para Adultos WWETB<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Martin McGovern, Orientaci\u00f3n para la educaci\u00f3n de adultos, CMETB<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Tras el lanzamiento del reciente documento de elegibilidad de migrantes para FET, en este seminario web escuchamos a colegas que trabajan en todo el sector para apoyar el acceso de los estudiantes migrantes.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145896613?h=ca6808cf12&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span><\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u201dTrauma-Informed Care in the Further Education and Training Sector\u201d open_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 closed_toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 open_icon_color=\u201d#0C71C3\u2032\u2032 _builder_version=\u201d4.27.4\u2032\u2032 _module_preset=\u201ddefault\u201d body_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 global_colors_info=\u201d{}\u201d toggle_text_color=\u201d#000000\u2032\u2032 open=\u201doff\u201d]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Presentada por Catriona O\u2019Toole [presidenta del Comit\u00e9 de Educaci\u00f3n y Pol\u00edtica  \u2047  miembro del consejo ejecutivo de la Red Internacional de Asistencia Escolar (INSA  \u2047  representante del Comit\u00e9 de Servicios para Ni\u00f1os y J\u00f3venes de Kildare (CYPSC)  \u2047  psic\u00f3loga colegiada y profesora asociada en el Departamento de Educaci\u00f3n de la Universidad de Maynooth  \u2047  coordinadora de la Red de Educaci\u00f3n para la Salud y el Bienestar con la Asociaci\u00f3n Europea de Investigaci\u00f3n Educativa]<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Este seminario web proporciona una amplia visi\u00f3n general de la atenci\u00f3n informada sobre el trauma. Catriona tambi\u00e9n nos gui\u00f3 a trav\u00e9s de la naturaleza del trauma y c\u00f3mo aparece en los entornos educativos y la neurofisiolog\u00eda del trauma. Nos guiaron a trav\u00e9s de los valores y principios de la pr\u00e1ctica informada sobre el trauma, as\u00ed como la fatiga por compasi\u00f3n y el cuidado personal para los practicantes de FET. Finalmente, Catriona habl\u00f3 con el Marco EMBRACE para la pr\u00e1ctica informada sobre el trauma en la educaci\u00f3n, que se puede encontrar en el\u00a0<a href=\"https:\/\/traumainformededucation.ie\/\" style=\"color: #000000;\">Sitio web de Educaci\u00f3n Informada sobre Trauma.<\/a><\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1145898121?h=a2d355f792&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span><\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u201d1\u2033 admin_label=\u201dFooter\u201d _builder_version=\u201d4.27.5\u2033 _module_preset=\u201df1c4f717-2356-4e3f-ac1b-1e293a6cc08a\u201d min_height=\u201d269.3px\u201d 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Las teor\u00edas y modelos existentes de pr\u00e1ctica de orientaci\u00f3n profesional no se adaptan bien a estos contextos, ya que se construyen t\u00edpicamente [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<!-- wp:divi\/placeholder \/-->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-426","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/426","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=426"}],"version-history":[{"count":65,"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/426\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1438,"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/426\/revisions\/1438"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/euroguidance.ie\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=426"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}